就业与创业主题班会流程

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以就业指导为平台开展职业观教育。学院就业指导贯穿于学生整个学习阶段,而职业观教育则渗透于就业指导的全过程。在学生刚进校时,就通过专业教育与讲座、主题班会等多种形式,帮助学生了解专业性质、专业能力和专业前景等,激发学生的学习动力,树立正确的职业价值观。在学习阶段,通过职业道德教育、职业咨询、校友座谈等方式,培养学生的社会责任感和使命感,树立正确的成才观和事业观。在实训期间,注重培养学生吃苦耐劳的精神、严格的纪律观念和良好的敬业精神,树立正确的择业观念。在临毕业阶段,通过毕业实习、创业就业指导、职业信息筛选、毕业生就业“双选会”等多种途径,帮助学生树立开拓务实的职业观、创业观和择业观,增强学生的人生发展与社会需要内在统一的意识,鼓励学生到生产、建设、管理、服务第一线去,干一行,爱一行,立足本职,扎扎实实为社会作贡献,从而完成从学生到社会职业人的角色转换。 回顾反思学院近些年来在高职大学生中开展职业观教育的实践,主要的体会是: 第一,必须充分认识高职大学生职业观教育的重要性、艰巨性、紧迫性。之所以重要,一是因为职业观是世界观、人生观、价值观的试金石,“三观”是否科学、是否正确,最终应体现在职业观是否科学、是否正确;二是因为职业观是否正确直接影响到学生的职业理想和目标、学习目的和态度、择业标准和心态、从业道德和修养,直接影响到人才培养目标能否实现。之所以艰巨,是因为“精英职业观”在我国由来已久,根深蒂固,目前仍有广泛的社会市场。要大张旗鼓地弘扬“三百六十行,行行出状元”,引导广大人民群众树立正确的教育观、人才观、择业观。要从现在开始,对大中小学生和广大家长进行正确的职业观教育。高职院校尤其应当重视和加强对大学生的职业观教育。之所以紧迫,是高职院校学生正存在着职业观方面的问题,并且即使前面抓了,后面进校的新生又会有这样的问题。 第二,职业观教育必须讲究科学性、务实性。黄炎培先生把职业理解为“人类在共同生活下一种确定的互助行为”。他强调:“职业平等,无高下,无贵贱。苟有益于人群,皆是无上上品。”职业教育,是“用教育方法,使人人依其个性,获得生活的供给和乐趣;同时尽其对群之义务。而其目的:(一)谋个性之发展;(二)为个人谋生之准备;(三)为个人服务社会之准备;(四)为国家及世界增加生产力之准备。”由此看来,对于每个人类个体来说,什么样的职业是最好的职业,必须从两个方面的完满结合来考察:一、是否适合个性条件,能获得生活的供给和乐趣;二、是否符合增进社会生产力的需要,能尽对群之义务。正确的职业观必须将对己谋生与为群服务统一起来,将个人需要与社会事业统一起来,将个人完美与人类幸福统一起来。 第三,开展职业观教育必须选准着力点和切入点。高职大学生的职业观教育的着力点应该是正确看待即将从事的职业,继而正确对待现在从事的学业,解决好学习目的、学习态度、学习动力问题,消除自卑感,重振自信心。职业观教育的切入点应从各校的实际出636fa686964616f发,因校制宜,因地制宜。学院充分利用独特的校史资源,通过弘扬中华职业学校优良办学传统,学习应用黄炎培职业教育思想的相关观点,并将此与课堂教学、校园文化建设、社会实践活动、日常行为管理结合起来,收到良好效果,促进人才培养水平和质量的提高,被专家称为“在强化高职生就业创业能力方面形成了自己的特色”。

标签: 班会 流程 就业

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